[okfn-br] [PoliGNU] Re: [Escola de Dados] Plataforma MOOC para a Escola de Dados

Sexta Junho 27 21:26:58 UTC 2014

Gostei desse guia!!!
Mas não entendi a questão da uniformização lan... Penso que diferente
níveis de engajamento acabem demando cursos que possibilitem/estimulem isso
em menor ou maior grau. Aí eles seriam menos uniformes, não?

Acabei de ler este texto aqui:
http://techcrunch.com/2014/06/19/codecademy-google-donors-choose/

Aí que resolvi pensar alto aqui: tanto esse mecanimo da codeacademy quanto
o que vc aponta Alan, impactam ambos gêneros positivamente eu acho. Mas
será que mexemos com as origens desse desbalancemaneto? Ou mesmo, desejamos
mexer na origem disso de alguma forma? Ou só nos interessa intervir nos
efeitos?

Se queremos ir mais próximo da origem, em que momento (da vida estudantil)
é melhor incidir? Aí seria necessário um foco... e asssim, ainda seria um
MOOC?

Se nos contentamos com uma "correção de rumo", a pergunta permanece: tanto
faz em que momento da vida engajamos o/a estudante?

Enfim, questões que pensei por aqui...

Bjs

2014-06-24 13:48 GMT-03:00 Alan Godoy <alangsmello em gmail.com>:

> Uma boa questão para garantir a efetividade do curso é a escolha de um
> bom método de ensino e garantir a uniformidade das aulas. Isso pode
> até ter um impacto positivo na fixação de mulheres no curso.
>
> Eu fiz um guia para um MOOC que estávamos preparando na Unicamp
> (infelizmente ele acabou não saindo), que envolvia data mining e
> inteligência artificial. Talvez tenha algo interessante:
>
>
> https://docs.google.com/document/d/1SV3jrE8r2P9b8rFH5oqrakBJZjO5XDKEuT19EIr61PM
>
> []'s,
>
> 2014-06-22 10:25 GMT-03:00 Natalia Mazotte <ncortezrj em gmail.com>:
> > Oi, Haydee, tudo bem?
> >
> > Vou aproveitar a sua questão pra dar os meus 2 cents aqui. A experiência
> que
> > tive com os MOOCs do Knight Center ratifica essa estatística e temos que
> ver
> > os MOOCs sob outra perspectiva mesmo, para não nos frustrarmos com a
> baixa
> > participação no geral. Alcançar 10% de participação no final é uma boa
> meta.
> > Isso quer dizer que num curso com 5 mil inscritos, se 500 acessarem todo
> o
> > material e realizarem as tarefas (e destes, uns 250 pedirem o
> certificado),
> > o curso foi um sucesso.
> >
> > Parece pouco, mas se pensarmos os MOOCs menos como cursos (no sentido
> > clássico) e mais como comunidades de aprendizado, veremos que o
> > aproveitamento costuma ser bem maior que esse. Isso porque há muitos
> > estudantes que se inscrevem no curso apenas para baixar o material e
> > consultar depois, e há também os que se integram nas comunidades online
> do
> > curso, compartilham informações, mas não chegam a finalizar as atividades
> > exigidas. Aliás, as comunidades que se formam a partir do MOOC nas redes
> > sociais costumam permanecer ativas e reunir gente interessada em trocar
> > ideias sobre um mesmo tema. O MOOC continua gerando "resultado" mesmo
> quando
> > o período formal do curso já terminou.
> >
> > De todo modo, pensamos formas de estimular a participação lá no KC e
> acho um
> > brainstorm sobre isso super válido para as próximas iniciativas, seja da
> ED
> > ou do Polignu. A primeira é cobrar pela não participação, ou seja, o
> curso é
> > gratuito, mas seria necessário pagar um valor simbólico (e poderia ser o
> > valor do certificado caso se cobre por isso), tipo 30,00, para se
> inscrever
> > no MOOC. Todos que finalizarem o curso receberão o "depósito de
> participação
> > de volta". Aqueles que não terminarem, "perdem" o depósito. Outra
> > possibilidade, na qual estamos apostando no Knight, é premiar os melhores
> > trabalhos finais. Nos últimos dois MOOCs, oferecemos bolsas para eventos
> > sobre um tema relacionado ao do curso. Mas nesse caso é preciso conseguir
> > apoio com a organização do evento ou financiamento $ mesmo pra pagar as
> > inscrições dos bolsistas. Uma terceira opção (e que também me agrada
> muito)
> > é estimular a formação de grupos presenciais locais, como o Marco fez com
> > por aqui com o curso do EJC. Tendo o apoio de colegas e trocando
> > experiências práticas, os alunos se sentem mais estimulados a ir até o
> > final.
> >
> > Enfim, acho que vale experimentar diferentes estratégias e ir avaliando
> os
> > resultados, mas sem julgá-los com base na lógica do curso formal pago,
> pq o
> > MOOC é outra coisa.
> >
> > Beijos
> >
> >
> >
> >
> > Em 22 de junho de 2014 14:54, Haydee Svab <haydee.svab em gmail.com>
> escreveu:
> >
> >> Marco,
> >>
> >> Lendo texto aqui...
> >> http://chronicle.com/article/8-Things-You-Should-Know-About/146901/
> >>
> >> Por conta do nosso MOOC de LaTeX estou refeltindo um pouco sobre ele e
> >> duas estatísticas me preocuparam:
> >>
> >> - só 24% de estdantes de MOOC são mulheres
> >> - só 3% de participantes  olharam todos capítulos e menos de 10% chagem
> a
> >> olhar mais da metade do material
> >>
> >> Será que podemos trabalhar para mudar isso? Como?
> >>
> >> Vcs da Escola de Dados já fizeram alguma reflexão sobre o assunto?
> >>
> >> Abs,
> >>
> >> Haydée
> >>
> >>
> >>
> >>
> >>
> >> 2014-06-20 12:03 GMT-03:00 Marco Túlio Pires <mtrpires em gmail.com>:
> >>
> >>> Boa, perfeito! Obrigado!
> >>>
> >>>
> >>> 2014-06-20 12:02 GMT-03:00 Diego Rabatone <diraol em diraol.eng.br>:
> >>>>
> >>>> Marco, nós temos uma lista de email aonde estamos tratando disso, vou
> te
> >>>> adicionar por lá! =)
> >>>> Se alguém mais quiser fazer parte é só avisar! ;)
> >>>>
> >>>> Abraços,
> >>>>
> >>>>
> >>>> --------------------------------
> >>>> Diego Rabatone Oliveira
> >>>> diraol(arroba)diraol(ponto)eng(ponto)br
> >>>> Identica: (@diraol) http://identi.ca/diraol
> >>>> Twitter: @diraol
> >>>>
> >>>>
> >>>> Em 20 de junho de 2014 12:01, Marco Túlio Pires <mtrpires em outlook.com
> >
> >>>> escreveu:
> >>>>
> >>>>> Diego, que legal que vocês já estão testando o edX. Acho muito
> >>>>> pertinente unirmos esforços, inclusive em relação à manutenção da
> infra.
> >>>>> Contem conosco.
> >>>>>
> >>>>> Vamos alinhar a questão de acesso e formas de colaboração? Podemos
> >>>>> fazer isso dentro ou fora da lista, como preferirem.
> >>>>>
> >>>>> Abração
> >>>>>
> >>>>>
> >>>>> 2014-06-20 11:56 GMT-03:00 Diego Rabatone <diraol em diraol.eng.br>:
> >>>>>
> >>>>>> Marco,
> >>>>>>
> >>>>>> nós, do PoliGNU, estamos seguindo pelo mesmo caminho (plataforma
> >>>>>> online de MOOC) e optamos pela EDX.
> >>>>>>
> >>>>>> Já temos uma VM rodando com o edx, mas ainda são necessários "alguns
> >>>>>> ajustes".
> >>>>>>
> >>>>>> No sentido de reduzir esforços (tanto de setup quanto de manutenção
> e
> >>>>>> adaptações), gostaria de convidá-los a ajudar em nossa instância do
> edx e
> >>>>>> dizer que a plataforma está completamente à disposição para vocês
> utilizarem
> >>>>>> com os cursos "da escola de dados". (podemos até pensar num layout
> com logo
> >>>>>> de vocês, não fizemos nenhuma alteração de layout ainda).
> >>>>>>
> >>>>>> Enfim, acho que quanto mais gente trabalhando num único ambiente
> mais
> >>>>>> fácil.
> >>>>>>
> >>>>>> Abraços,
> >>>>>>
> >>>>>>
> >>>>>> --------------------------------
> >>>>>> Diego Rabatone Oliveira
> >>>>>> diraol(arroba)diraol(ponto)eng(ponto)br
> >>>>>> Identica: (@diraol) http://identi.ca/diraol
> >>>>>> Twitter: @diraol
> >>>>>>
> >>>>>>
> >>>>>> Em 20 de junho de 2014 11:54, Haydee Svab <haydee.svab em gmail.com>
> >>>>>> escreveu:
> >>>>>>
> >>>>>>> Sugiro conversar com o Diego Rabatone, o Leo Leite e a Shayenne que
> >>>>>>> estão subindo um plataform EdX para o MOOC de LaTeX que a gente do
> PoliGNU
> >>>>>>> está preparando ;-)
> >>>>>>>
> >>>>>>> Eles já tiveram alguns aprendizados que acho que vale
> compartilhar...
> >>>>>>>
> >>>>>>> Bjs
> >>>>>>>
> >>>>>>>
> >>>>>>> 2014-06-20 11:50 GMT-03:00 Marco Túlio Pires <mtrpires em gmail.com>:
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Pessoal,
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Estamos mapeando possíveis plataformas de ensino à distância para
> >>>>>>>> usarmos na Escola de Dados (projeto da Open Knowledge)... de
> preferência uma
> >>>>>>>> que tenha o código livre.
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Uma que gostamos muito é o edX: http://code.edx.org/
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Outra que estamos experimentando é o Canvas, também código livre:
> >>>>>>>> https://github.com/instructure/canvas-lms/wiki
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> ...ambas AGPL.
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> A ideia é que tenhamos uma casa para futuros cursos online da
> Escola
> >>>>>>>> de Dados no Brasil.
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Precisamos de ajuda para colocar instâncias dessas duas
> plataformas
> >>>>>>>> (ou outras que surgirem de sugestões) rodando em algum lugar para
> testarmos
> >>>>>>>> suas ferramentas de autoração de cursos, verificar a tradução
> para o
> >>>>>>>> português, consistência e estabilidade etc.
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Alguém pode nos dar uma mão nisso? Precisamos de um servidor com
> >>>>>>>> acesso ssh e alguém que consiga colocar as duas plataformas de pé,
> >>>>>>>> verificando as dependências, configurações etc.
> >>>>>>>>
> >>>>>>>> Seguimos,
> >>>>>>>>
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